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Historia de España: el siglo XX
Haz clic en la imagen y sigue las instrucciones que se detalllan a continuación INSTRUCCIONES para trabajar con la web CIDEAD4ºESO 1900-19361936-19751975-HOY
Fuente: historiasiglo20.org
Los rostros de la actualidad Cada momento de la historia tiene sus protagonistas.
Algunos rostros nos deben resultar inconfundibles: líderes mundiales, personajes históricos, grandes hombres y mujeres anónimos que se han incorporado a nuestra memoria visual y cuya identidad debemos reconocer.
Os propongo un pequeño ejercicio de indagación que tiene como objetivo identificar a importantes mandatarios internacionales ocultos tras la primera imagen
Elaboración de un eje cronológico La elaboración de ejes cronológicos es una forma de iniciar el estudio de un periodo histórico.
Presenta las mismas ventajas que un resumen o un índice.Facilita la visión global de la historiaPermite valorar la dimensión temporal de cada momento histórico Algunos ejemplos interesantes:
Existen herramientas digitales para elaborar e…
Los rostros de la actualidad Cada momento de la historia tiene sus protagonistas.
Algunos rostros nos deben resultar inconfundibles: líderes mundiales, personajes históricos, grandes hombres y mujeres anónimos que se han incorporado a nuestra memoria visual y cuya identidad debemos reconocer.
Os propongo un pequeño ejercicio de indagación que tiene como objetivo identificar a importantes mandatarios internacionales ocultos tras la primera imagen
Elaboración de un eje cronológico La elaboración de ejes cronológicos es una forma de iniciar el estudio de un periodo histórico.
Presenta las mismas ventajas que un resumen o un índice.Facilita la visión global de la historiaPermite valorar la dimensión temporal de cada momento histórico Algunos ejemplos interesantes:
Existen herramientas digitales para elaborar e…
Crea el mapa mental de tu cuento favorito
Recurso didáctico adaptado de la propuesta de Lapicero Mágico Escribir y leer cuentos bajo licencia CreativeCommons BY-NC-SA 4.0https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La lectura requiere que los niños realicen un juego de abstracción de los contenidos como paso previo para reflexionar sobre las categorías narrativas.. He adaptado esta ficha original con algunas casillas para que los jóvenes lectores guarden un recuerdo de los cuentos que más les gustan.
Descargar en pdf Mapa de un cuento guía y ficha - primaria
La lectura requiere que los niños realicen un juego de abstracción de los contenidos como paso previo para reflexionar sobre las categorías narrativas.. He adaptado esta ficha original con algunas casillas para que los jóvenes lectores guarden un recuerdo de los cuentos que más les gustan.
Descargar en pdf Mapa de un cuento guía y ficha - primaria
Los ríos más importantes de la Península Ibérica
PROYECTO + Agua es Vida "El río _ _ _ _ _ _ _"
FASE 1.- Memorándum fotográfico / Álbum de cromos de los ríos
1.-El profesor distribuye entre los alumnos y según sus preferencias los siguientes ríos de la Península Ibérica:
EbroMiño Duero Tajo Guadiana GuadalquivirSeguraJúcar
A) Nacimiento del río: datos básicos + ilustración
B) Desembocadura: datos básicos + ilustración
C) El "curso" del río (alto, medio, bajo): provincias y países que atraviesa + MAPA del RÍO
D) Las 3 ciudades/localidades por las que pasa que tienen especial relevancia + 3 ilustraciones
E) Los ríos y el hombre: obras de ingeniería antigua o moderna vinculadas al río (Puentes, presas, canales...)
F) PUNTO EXTRA: añade un último capítulo de tu propia cosecha al trabajo (,mi afluente favorito, el río y el arte, el río y la historia...)
2.- Este Memorándum fotográfico / Álbum de cromos de los ríos lo vamos a realizar utilizando la plataforma
Prezi - Presentation SoftwareAcceso al tutorial de Prezi
3.-…
FASE 1.- Memorándum fotográfico / Álbum de cromos de los ríos
1.-El profesor distribuye entre los alumnos y según sus preferencias los siguientes ríos de la Península Ibérica:
EbroMiño Duero Tajo Guadiana GuadalquivirSeguraJúcar
A) Nacimiento del río: datos básicos + ilustración
B) Desembocadura: datos básicos + ilustración
C) El "curso" del río (alto, medio, bajo): provincias y países que atraviesa + MAPA del RÍO
D) Las 3 ciudades/localidades por las que pasa que tienen especial relevancia + 3 ilustraciones
E) Los ríos y el hombre: obras de ingeniería antigua o moderna vinculadas al río (Puentes, presas, canales...)
F) PUNTO EXTRA: añade un último capítulo de tu propia cosecha al trabajo (,mi afluente favorito, el río y el arte, el río y la historia...)
2.- Este Memorándum fotográfico / Álbum de cromos de los ríos lo vamos a realizar utilizando la plataforma
Prezi - Presentation SoftwareAcceso al tutorial de Prezi
3.-…
Ejercicios para imprimir y para completar "en línea" sobre el CD y el CI
Marco teórico
Ejercicios para imprimir
Fuente: apuntesdelengua.com
Ejercicios para completar "en línea" 0.
¿CÓMO RECONOCER EL CD?
Ejercicios 1 De activa a pasiva
Ejercicios 2 De pasiva a activa
Ejercicios 3 (Repaso de todos los complementos)
1.LOS PRONOMBRES LO, LOS, LA, LAS
En esa labor recomendamos una película flash muy sencilla que explica el uso y propone actividades al respecto.
Se trata de una actividad que comienza con una animación que explica el uso de los pronombres lo, la, los, las que se continua con un ejercicio en el que el alumnado completará un texto con estos pronombres. Seguidamente contamos con una nueva animación, para concluir con una actividad en la que el alumno debe completar nuevos casos con el pronombre apropiado.
ENLACE: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_51.htm
2.
ANÁLISIS SINTÁCTICO. FUNCIÓN SINTÁCTICA DE LOS PRONOMBRES PERSONALES 1
La actividad propone doce casos en los que el alumnado debe establecer la función de…
Ejercicios para imprimir
Fuente: apuntesdelengua.com
Ejercicios para completar "en línea" 0.
¿CÓMO RECONOCER EL CD?
Ejercicios 1 De activa a pasiva
Ejercicios 2 De pasiva a activa
Ejercicios 3 (Repaso de todos los complementos)
1.LOS PRONOMBRES LO, LOS, LA, LAS
En esa labor recomendamos una película flash muy sencilla que explica el uso y propone actividades al respecto.
Se trata de una actividad que comienza con una animación que explica el uso de los pronombres lo, la, los, las que se continua con un ejercicio en el que el alumnado completará un texto con estos pronombres. Seguidamente contamos con una nueva animación, para concluir con una actividad en la que el alumno debe completar nuevos casos con el pronombre apropiado.
ENLACE: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_51.htm
2.
ANÁLISIS SINTÁCTICO. FUNCIÓN SINTÁCTICA DE LOS PRONOMBRES PERSONALES 1
La actividad propone doce casos en los que el alumnado debe establecer la función de…
Imprimir y leer: El mercado y la globalización
Ante las dificultades para conseguir la edición de bolsillo, a continuación os dejo un enlace al texto completo de José Luis Sampedro "El mercado y la globalización". Se trata de una versión en Word comprimida con Winzip lista para imprimir.
¡Que lo disfrutéis!
VERSiÓN en ZIP
VERSiÓN PPT en PDF
Descargar lector de pdf
Cuestiones esenciales para una valoración crítica de El mercado y la globalización (2002). José Luis Sampedro.
Como todo estudiante de 2º de bachillerato debería saber, el enunciado de la última pregunta correspondiente a la prueba de Lengua castellana y literatura para el acceso a la universidad en varias comunidades autónomas es:
Haga una valoración crítica de la obra del siglo (por determinar) que ha leído. A modo de guía de lectura, recomiendo tomar papel y lápiz y contestar a las siguientes cuestiones a medida que avanzamos en la lectura de la obra:
ü¿Por qué el liberalismo económico insiste en que ni los gobiernos ni nadie debe entrometerse en la libertad del…
¡Que lo disfrutéis!
VERSiÓN en ZIP
VERSiÓN PPT en PDF
Descargar lector de pdf
Cuestiones esenciales para una valoración crítica de El mercado y la globalización (2002). José Luis Sampedro.
Como todo estudiante de 2º de bachillerato debería saber, el enunciado de la última pregunta correspondiente a la prueba de Lengua castellana y literatura para el acceso a la universidad en varias comunidades autónomas es:
Haga una valoración crítica de la obra del siglo (por determinar) que ha leído. A modo de guía de lectura, recomiendo tomar papel y lápiz y contestar a las siguientes cuestiones a medida que avanzamos en la lectura de la obra:
ü¿Por qué el liberalismo económico insiste en que ni los gobiernos ni nadie debe entrometerse en la libertad del…
Eje cronológico Historia de España 1902 - 1931
CONSTRUCCIÓN DE UN EJE CRONOLÓGICO DE LA HISTORIA DE ESPAÑA
EL reinado de ALFONSO XIII 1902 - 1931
¡IMPORTANTE! TRABAJO INDIVIDUAL!
Timeline created by Fatimaidaira mediante la aplicación en línea Timetoast
Opciones:
A. Utilizar la aplicación en línea Timetoast.comB. En Power Point o en línea con Google Slides dedicando una diapositiva a cada añoC. En Prezi.com o Genial.ly dedicando una diapositiva a cada añoD. En el Blog de los alumnos de Diver divermola.tk creando una entrada nueva con UN SUBTÍTULO para cada AÑO
LO QUE TIENES QUE HACER TÚ
Elaborar un trabajo escrito en el que se puedan apreciar los principales períodos y hechos históricos de la primera parte del siglo XX en España
Instrucciones:
1. TODA LA INFORMACIÓN ESTÁ EN WIKIPEDIA, INCLUIDAS LAS IMÁGENES 2. CADA FECHA SELECCIONADA CORRESPONDE A UN ACONTECIMIENTO HISTÓRICO CONCRETO y deberá acompañarse de:
2.1. TÍTULO SIGNIFICATIVO correspondiente a la FECHA elegida2.2. RESUMEN escrito del acontecimiento reseñado2.3. IMAGEN o VÍDEO repr…
EL reinado de ALFONSO XIII 1902 - 1931
¡IMPORTANTE! TRABAJO INDIVIDUAL!
Timeline created by Fatimaidaira mediante la aplicación en línea Timetoast
Opciones:
A. Utilizar la aplicación en línea Timetoast.comB. En Power Point o en línea con Google Slides dedicando una diapositiva a cada añoC. En Prezi.com o Genial.ly dedicando una diapositiva a cada añoD. En el Blog de los alumnos de Diver divermola.tk creando una entrada nueva con UN SUBTÍTULO para cada AÑO
LO QUE TIENES QUE HACER TÚ
Elaborar un trabajo escrito en el que se puedan apreciar los principales períodos y hechos históricos de la primera parte del siglo XX en España
Instrucciones:
1. TODA LA INFORMACIÓN ESTÁ EN WIKIPEDIA, INCLUIDAS LAS IMÁGENES 2. CADA FECHA SELECCIONADA CORRESPONDE A UN ACONTECIMIENTO HISTÓRICO CONCRETO y deberá acompañarse de:
2.1. TÍTULO SIGNIFICATIVO correspondiente a la FECHA elegida2.2. RESUMEN escrito del acontecimiento reseñado2.3. IMAGEN o VÍDEO repr…
WEBQUEST: El día del Libro
Propuesta original de WEBQUEST
Introducción | Preguntas | Recursos | La gran pregunta | Evaluación | Créditos
Autor: G.T. Aplicaciones didácticas TIC
CEIP Los Campanales (Las Lagunas)Área: ASL
Nivel: ESOLo que tienes que hacer tú Propuesta de MiniQuest por enlazatealQuijOte
INTRODUCCIÓN
El día 23 de abril se celebra el "Día del Libro".
Con estas actividades vas a descubrir por qué se celebra y por qué este día y no otro... ¿Tú lo sabes?
Sigue las pistas... y resolverás el enigma.
¡Anímate a investigar
y un buen Sherlock Holmes serás!PREGUNTAS
1. ¿Qué propósito tiene el celebrar el "Día del Libro"?
2. ¿Por qué se celebra ese día y no otro?
3. Hubo un tercer escritor que murió el mismo día.¿Sabes su nombre?
Vamos a investigar ahora algo sobre la vida de Cervantes.
4. Escribe el nombre completo, el lugar, año de su nacimiento y muerte.
5. ¿Por qué se llamó "El Manco de Lepanto"?
6. ¿Sabes el nombre completo de su obra más conocida?
7. ¿A qué trabajo se es…
Introducción | Preguntas | Recursos | La gran pregunta | Evaluación | Créditos
Autor: G.T. Aplicaciones didácticas TIC
CEIP Los Campanales (Las Lagunas)Área: ASL
Nivel: ESOLo que tienes que hacer tú Propuesta de MiniQuest por enlazatealQuijOte
INTRODUCCIÓN
El día 23 de abril se celebra el "Día del Libro".
Con estas actividades vas a descubrir por qué se celebra y por qué este día y no otro... ¿Tú lo sabes?
Sigue las pistas... y resolverás el enigma.
¡Anímate a investigar
y un buen Sherlock Holmes serás!PREGUNTAS
1. ¿Qué propósito tiene el celebrar el "Día del Libro"?
2. ¿Por qué se celebra ese día y no otro?
3. Hubo un tercer escritor que murió el mismo día.¿Sabes su nombre?
Vamos a investigar ahora algo sobre la vida de Cervantes.
4. Escribe el nombre completo, el lugar, año de su nacimiento y muerte.
5. ¿Por qué se llamó "El Manco de Lepanto"?
6. ¿Sabes el nombre completo de su obra más conocida?
7. ¿A qué trabajo se es…
Tipos de rocas
Crea tus propios apuntes: las clases de palabras
El buen estudiante es aquel que es capaz de crear sus propios materiales para estudiar y repasar.
La manipulación de los contenidos teóricos nos ayuda a fijar conceptos y a tener una visión global del tema que nos proponemos estudiar.
La información necesita ser seleccionada y organizada en una labor de síntesis que nos permitirá discriminar entre lo principal y lo accesorio.
El tema de las clases de palabras es un contenido recurrente a lo largo de la vida académica del alumno de lengua, seguro que ya sabes muchísismas cosas sobre cómo clasificar las palabras, hoy vas a afrontar la creación de un cuadro sinóptico sobre este tema para incorporarlo definitivamente a tu maleta de conocimientos.
¿Te atreves?
Lo que tienes que hacer tú
El profesor ha repasado en gran grupo tres de las clases de palabras a fin de proporcionar las pautas que se deben seguir para completar el cuadro-resumen:
Ahora, deberás continuar tú con el resto de clases de palabras:
DETERMINANTEPRONOMBREADVERBIOPREPOSICIÓ…
La manipulación de los contenidos teóricos nos ayuda a fijar conceptos y a tener una visión global del tema que nos proponemos estudiar.
La información necesita ser seleccionada y organizada en una labor de síntesis que nos permitirá discriminar entre lo principal y lo accesorio.
El tema de las clases de palabras es un contenido recurrente a lo largo de la vida académica del alumno de lengua, seguro que ya sabes muchísismas cosas sobre cómo clasificar las palabras, hoy vas a afrontar la creación de un cuadro sinóptico sobre este tema para incorporarlo definitivamente a tu maleta de conocimientos.
¿Te atreves?
Lo que tienes que hacer tú
El profesor ha repasado en gran grupo tres de las clases de palabras a fin de proporcionar las pautas que se deben seguir para completar el cuadro-resumen:
Ahora, deberás continuar tú con el resto de clases de palabras:
DETERMINANTEPRONOMBREADVERBIOPREPOSICIÓ…